A、有一個(gè)主題 B、敘事形成的報(bào)告成為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的論文 C、敘事研究不是簡單的記錄生活,而是觀察與思考生活 D、教育敘事形成的報(bào)告是一種“教育記敘文”而不是“教育論文”
A、教師專業(yè)化是一個(gè)持續(xù)不斷的過程 B、是一個(gè)不斷深化的過程 C、在我國已完成 D、教師的專業(yè)化程度已高于其他任何行業(yè)
A、教師的經(jīng)驗(yàn)被其他教師否定 B、按照經(jīng)驗(yàn)解決問題,最后發(fā)現(xiàn),沒有完全解決問題 C、經(jīng)驗(yàn)再豐富的教師也有解決不了的問題,需要借助“他人的經(jīng)驗(yàn)” D、家長為教師出難題