A、探索階段
B、建立階段
C、維持階段
D、退出階段
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A、當(dāng)前完成了哪些階段任務(wù)
B、當(dāng)前的年齡
C、當(dāng)前的學(xué)歷水平
D、當(dāng)前的家庭經(jīng)濟(jì)條件
A、生涯規(guī)劃就是為了避免生涯后悔
B、后悔是無(wú)法避免的，因?yàn)闀r(shí)間會(huì)改變一切
C、再好的選擇，未來(lái)都有可能是后悔的
D、生涯規(guī)劃的目的就是為了減少生活后悔
A、環(huán)境條件隨時(shí)時(shí)間推移會(huì)變化
B、人總是在競(jìng)爭(zhēng)中的
C、人的能力有限，有時(shí)需要等待時(shí)機(jī)
D、人與環(huán)境互動(dòng)有相互改造性
A、環(huán)境是個(gè)人的資源庫(kù)
B、個(gè)人適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境以發(fā)展
C、個(gè)人擁有環(huán)境的決定權(quán)
D、環(huán)境決定人的發(fā)展
A、相互支持
B、彼此爭(zhēng)奪資源
C、經(jīng)常是矛盾沖突的
D、同步推進(jìn)的
最新試題
在校內(nèi)舉行的招聘面試，我們應(yīng)該穿校服，這樣既符合學(xué)生身份，又顯得富有朝氣和活力。
就業(yè)信息類別，按照信息作用來(lái)分不包括（）。
簡(jiǎn)歷就是用來(lái)填寫(xiě)個(gè)人信息，不必太過(guò)花心思去做。
喜歡與人合作，關(guān)心別人，對(duì)人熱情，愿意幫助別人成長(zhǎng)的霍蘭德類型是研究型。
下列關(guān)于影響大學(xué)生就業(yè)心理的因素正確的是（）。
職業(yè)的含義包括（）。
面試既是對(duì)應(yīng)聘者的知識(shí)和能力進(jìn)行的測(cè)試，也是對(duì)應(yīng)聘者心理素質(zhì)的考查。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我，為未來(lái)規(guī)劃。
職業(yè)綜合來(lái)講，職業(yè)具有：（）、承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任、獲得勞動(dòng)角色、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的特點(diǎn)。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人在分析自身生理心理特點(diǎn)及社會(huì)環(huán)境優(yōu)劣勢(shì)因素的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而確定實(shí)施方案及行動(dòng)時(shí)間的過(guò)程。