教育評價的最終目的是用于鑒別和診斷。

科學(xué)討論型活動對幼兒語言表達要求比較高，適合（）年齡的兒童。

（）是幼兒認識世界最主要的方法，也是科學(xué)探究活動中最重要的方法。

幼兒常把平面圖形和立體幾何體相混淆，分辨不清。

學(xué)前兒童科學(xué)教育實踐操作活動的目標主要是通過教師的實際操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化及相互關(guān)系。

下列哪項不是建構(gòu)性學(xué)習(xí)過程中教師的作用（）

如果幼兒將鳥和蝴蝶分為一類，教師要及時制止。

在幼兒活動室窗臺放幾盆仙人球，既可以防電磁輻射，又可以供幼兒觀察認識欣賞。

幼兒科學(xué)教育組織方式的多樣性和靈活性是保證幼兒主動探究和學(xué)習(xí)的重要條件。

幼兒口頭數(shù)數(shù)時能完全按自然數(shù)的數(shù)序進行，不會出現(xiàn)遺漏數(shù)字或循環(huán)重復(fù)數(shù)字的現(xiàn)象。