單項(xiàng)選擇題()是指學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)并不總是固定不變的,雖然教育目標(biāo)具有相對(duì)的穩(wěn)定性,但教育過(guò)程中總有預(yù)料之外的情景發(fā)生,時(shí)有偏離原有目標(biāo)的情況出現(xiàn)。
A.動(dòng)態(tài)性原則
B.基礎(chǔ)性原則
C.層次性原則
D.科學(xué)性原則
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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容選擇不具有()原則。
A.健康性與娛樂(lè)性
B.生活性與適宜性
C.全面性與基礎(chǔ)性
D.時(shí)代性與民族性
2.單項(xiàng)選擇題人際交往教育內(nèi)容主要包括與()的交往。
A.父母
B.老師
C.長(zhǎng)輩
D.成人
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積極的、正向的、肯定的評(píng)價(jià)更容易被幼兒所接受,同時(shí)也使他們?cè)谟鋹偟男木持袑W(xué)習(xí)正確的言行。
題型:判斷題
社會(huì)領(lǐng)域旨在塑造兒童的社會(huì)能力和人格品質(zhì),環(huán)境的熏陶是極為重要的,兒童的社會(huì)習(xí)性往往是在潛移默化的環(huán)境影響中習(xí)得的。
題型:判斷題
對(duì)于幼兒園的教師來(lái)說(shuō),通過(guò)教育評(píng)價(jià)可以了解子女的學(xué)習(xí)情況和變化,以便配合幼兒園對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行教育。
題型:判斷題
兒童的思維處于具體形象階段,因此教師教學(xué)盡可能采用直觀形象的手段。
題型:判斷題
偶發(fā)事件發(fā)生后,除了從兒童本身找原因之外,教師還要考慮環(huán)境和課程設(shè)計(jì)的因素。
題型:判斷題