A.根據(jù)教學目標確定 B.根據(jù)教學內(nèi)容確定 C.根據(jù)教學對象確定 D.根據(jù)教學條件確定
A.師生是否保持良好的情緒狀態(tài)和交往狀態(tài) B.學生的思維狀態(tài)是否被激活,教師有沒有對學生形成積極的認知干預 C.課堂教學目標的達成狀態(tài)如何通過課堂教學,學生有沒有不同程度的、不同方面的收獲 D.教師的主導地位是否得到體現(xiàn)
A、評價要素 B、指標 C、權重 D、分級描述