在培訓(xùn)效果的評估工具中，問卷評估法一般具備以下特點（）。

運(yùn)用三維培訓(xùn)需求分析模型對培訓(xùn)需求進(jìn)行分析時，（）的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主，著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。

反應(yīng)層面的評估一般采用（）。

在培訓(xùn)項目設(shè)計的各項原則中，（）是調(diào)動員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。

以下不適宜知識類培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是（）。

柯克帕特里克四級評估模式屬于（）評估模式的一種。

培訓(xùn)課程應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)一般包含三個領(lǐng)域，下面說法不正確的是（）。

以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容是（）。

教學(xué)資料一般分為（）。

前瞻性培訓(xùn)需求評估模型是建立在（）的基礎(chǔ)上。