A.敏感性訓(xùn)練
B.角色扮演
C.決策模擬訓(xùn)練
D.決策競賽
E.輪渡任職計劃
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A.從大中專院校聘請教師
B.聘請專職培訓(xùn)師
C.在網(wǎng)絡(luò)上尋找并聯(lián)系教師
D.聘請本專業(yè)專家學(xué)者
E.從顧問公司聘請培訓(xùn)顧問
A.企業(yè)培訓(xùn)計劃
B.培訓(xùn)人員計劃
C.課程系列計劃
D.培訓(xùn)課程計劃
E.培訓(xùn)階段計劃
A.認(rèn)知成果
B.技能成果
C.情感成果
D.績效成果
A.普遍性
B.有效性
C.標(biāo)準(zhǔn)化
D.多樣性
E.系統(tǒng)性
A.評估指標(biāo);
B.評估方法;
C.評估監(jiān)測;
D.評估組織;
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最新試題
培訓(xùn)目標(biāo)對受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中,下面()的說法是錯誤的。
以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容是()。
在柯氏培訓(xùn)評估模式中,需在培訓(xùn)結(jié)束后三個月進(jìn)行的是()。
三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括()。
學(xué)習(xí)層面的評估一般采用()。
在培訓(xùn)效果的評估工具中,問卷評估法一般具備以下特點()。
()給培訓(xùn)課程定了一個方向和框架整個培訓(xùn)課程將圍繞著這個框架一步步充實和延伸。
在培訓(xùn)檔案管理制度中,與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含()。
前瞻性培訓(xùn)需求評估模型是建立在()的基礎(chǔ)上。
培訓(xùn)項目規(guī)劃的內(nèi)容主要有()。