A.企業(yè)培訓(xùn)計劃
B.培訓(xùn)人員計劃
C.課程系列計劃
D.培訓(xùn)課程計劃
E.培訓(xùn)階段計劃
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A.認(rèn)知成果
B.技能成果
C.情感成果
D.績效成果
A.普遍性
B.有效性
C.標(biāo)準(zhǔn)化
D.多樣性
E.系統(tǒng)性
A.評估指標(biāo);
B.評估方法;
C.評估監(jiān)測;
D.評估組織;
A.簡單易行
B.需要的數(shù)據(jù)資料少
C.綜合性強(qiáng)
D.可充分利用評估者的經(jīng)驗
E.結(jié)果真實
A.可以檢查出培訓(xùn)的費(fèi)用效益
B.可以客觀地評價培訓(xùn)者的工作
C.可以為管理者決策提供所需的信息
D.可以對培訓(xùn)效果進(jìn)行正確合理判斷
E.可以找出不足,發(fā)現(xiàn)新的培訓(xùn)需求
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最新試題
三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含()。
學(xué)習(xí)層面的評估一般采用()。
教學(xué)資料一般分為()。
在培訓(xùn)項目設(shè)計的各項原則中,()是調(diào)動員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。
在培訓(xùn)效果的評估工具中,問卷評估法一般具備以下特點()。
在培訓(xùn)檔案管理制度中,與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含()。
培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度的內(nèi)容包括()。
培訓(xùn)項目規(guī)劃的內(nèi)容主要有()。
三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括()。
培訓(xùn)效果評估的一般程序不包含()。