A、情感態(tài)度 B、思想品德 C、心理品質(zhì) D、道德水準
A、教師的工作要求 B、教師的工作性質(zhì) C、教師勞動的特殊性 D、教師的工作態(tài)度
A、若老師沒有直接找到班主任,裝作沒看見,讓老師和學(xué)生自己解決 B、和該任課教師一起,共同批評該生 C、先不介入,待弄清該生未完成作業(yè)的原因時,再做下一步處理