單項選擇題患者男，3歲，因“語言發(fā)育落后”來診。查體：體格發(fā)育正常，動作敏捷，在診室來回奔跑，缺乏目光對視，呼之不應，喜歡開門、關門；其余體格檢查未發(fā)現(xiàn)明顯異常。為獲得準確診斷，可以采取的措施是（）
A.用控制多動癥的藥物進行實驗性治療
B.先采取感覺統(tǒng)合治療
C.全面的行為觀察
D.填寫家長行為問卷
E.視屏動態(tài)腦電圖
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1.多項選擇題患兒男，8歲，因“上課注意力不集中2年”來診。患兒上小學三年級，母親訴其自一年級開始，小動作多，回家做作業(yè)拖拉，易受干擾，讀書經(jīng)常漏字、串行，錯別字多，學習成績差，經(jīng)常丟三落四。查體：體格發(fā)育正常，HR86次/min，神經(jīng)系統(tǒng)檢查無陽性發(fā)現(xiàn)。進一步處理包括（）
A.藥物治療
B.針灸治療
C.認知行為治療
D.手眼協(xié)調(diào)訓練
E.父母培訓
F.靜坐訓練
2.多項選擇題患兒男，8歲，因“上課注意力不集中2年”來診?；純荷闲W三年級，母親訴其自一年級開始，小動作多，回家做作業(yè)拖拉，易受干擾，讀書經(jīng)常漏字、串行，錯別字多，學習成績差，經(jīng)常丟三落四。查體：體格發(fā)育正常，HR86次/min，神經(jīng)系統(tǒng)檢查無陽性發(fā)現(xiàn)。目前考慮的診斷有（提示患兒視、聽檢查正常，韋氏智力測驗FIQ82分，劃消測驗異常，Conners父母問卷（IOWA）評分32分。）（）
A.精神發(fā)育遲滯
B.注意缺陷障礙（伴多動）
C.品行障礙
D.學習障礙
E.學校適應困難
F.家庭教育不當
3.多項選擇題患兒男，8歲，因“上課注意力不集中2年”來診。患兒上小學三年級，母親訴其自一年級開始，小動作多，回家做作業(yè)拖拉，易受干擾，讀書經(jīng)常漏字、串行，錯別字多，學習成績差，經(jīng)常丟三落四。查體：體格發(fā)育正常，HR86次/min，神經(jīng)系統(tǒng)檢查無陽性發(fā)現(xiàn)。有助于明確診斷的檢查包括（提示患兒睡眠好，無打鼾，飲食正常，食欲好。13個月會獨立走路，16個月叫“爸爸”、“媽媽”。無特殊疾病史，平素活潑開朗，行為莽撞，父母多打罵教育。）（）
A.聽力檢查
B.韋克斯勒智力測驗
C.劃消測驗
D.微量元素
E.腦電圖
F.Conners父母問卷
G.視力檢查
H.肝、腎功能
4.多項選擇題患兒男，8歲，因“上課注意力不集中2年”來診?；純荷闲W三年級，母親訴其自一年級開始，小動作多，回家做作業(yè)拖拉，易受干擾，讀書經(jīng)常漏字、串行，錯別字多，學習成績差，經(jīng)常丟三落四。查體：體格發(fā)育正常，HR86次/min，神經(jīng)系統(tǒng)檢查無陽性發(fā)現(xiàn)。關于該病例的藥物治療，敘述正確的有（）
A.首選中樞興奮藥
B.哌甲酯速釋片起始劑量為5mg，1次/d
C.僅在考試期間服藥，以避免不良反應
D.藥物治療3個月后，可停藥觀察
E.藥物如果漏服，需要在入睡前補足劑量
F.藥物治療的最大困難在于依從性
5.多項選擇題患兒男，8歲，因“上課注意力不集中2年”來診?；純荷闲W三年級，母親訴其自一年級開始，小動作多，回家做作業(yè)拖拉，易受干擾，讀書經(jīng)常漏字、串行，錯別字多，學習成績差，經(jīng)常丟三落四。查體：體格發(fā)育正常，HR86次/min，神經(jīng)系統(tǒng)檢查無陽性發(fā)現(xiàn)。使用藥物治療前，需做的檢查有（）
A.血常規(guī)
B.胸部X線片
C.心電圖
D.尿常規(guī)
E.肝、腎功能
F.腦電圖
最新試題
下列哪條不是一般處理原則（）
題型：單項選擇題
最有助于診斷的特征是（）
題型：單項選擇題
關于兒童學習障礙，敘述正確的有（）
題型：多項選擇題
關于注意缺陷障礙（伴多動）的診斷，敘述正確的有（）
題型：多項選擇題
有助于明確診斷的檢查包括（提示患兒睡眠好，無打鼾，飲食正常，食欲好。13個月會獨立走路，16個月叫“爸爸”、“媽媽”。無特殊疾病史，平素活潑開朗，行為莽撞，父母多打罵教育。）（）
題型：多項選擇題
在鑒別診斷時要做何項檢查（）
題型：單項選擇題
兒童學習障礙的亞型包括（）
題型：多項選擇題
住院治療的指征不包括（）
題型：單項選擇題
為明確診斷，還必須了解患兒的（）
題型：多項選擇題
目前考慮的診斷有（提示患兒視、聽檢查正常，韋氏智力測驗FIQ82分，劃消測驗異常，Conners父母問卷（IOWA）評分32分。）（）
題型：多項選擇題