達維采用事件抽樣法研究學前兒童吵架事件，成為早期運用事件抽樣法的經典研究。

學習品質這一概念由卡根博士等人在20世紀90年代首次提出。

一些學者強調專家型教師的關鍵特征在其教學行為。

對幼兒身體和健康、語言和智力發(fā)展、社會性和情緒情感等方面進行評價，應選擇（）方法。

2011年我國頒發(fā)的幼兒教師專業(yè)標準的體系框架中有三個維度和（）領域。