從教育內(nèi)容上看，東方古代高等教育以人文、自然和雄辯教育為主。（）

中世紀(jì)大學(xué)主張有限的學(xué)術(shù)自由，主要原因在于其遵循“教會(huì)一元化的真理體系”。（）

學(xué)生管理只包含了學(xué)生的日常事務(wù)管理相關(guān)內(nèi)容。（）

改革開(kāi)放前，我國(guó)實(shí)行的是高度集中的教育財(cái)政體制，教育經(jīng)費(fèi)主要由政府負(fù)責(zé)，渠道單—。（）

京師大學(xué)堂是北京大學(xué)的前身，建于19世紀(jì)末期。（）

根據(jù)新公共管理理論的主張，在高等教育活動(dòng)中，政府的主要職能主要是“劃槳”。（）

現(xiàn)代大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)在知識(shí)、能力及心理、精神等方面能主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化需要的人才。（）

自20世紀(jì)初以來(lái)，伴隨著我國(guó)大力推進(jìn)高等教育大眾化進(jìn)程，高等教育質(zhì)量問(wèn)題逐步引起了政府、高校及社會(huì)的高度關(guān)注。（）

古代教育是面向大眾的教育。（）

洛克是社會(huì)本位論的代表。（）