A.系統(tǒng)論，哲學(xué)，傳播理論，教學(xué)理論
B.系統(tǒng)論，學(xué)習(xí)理論，教學(xué)理論和傳播理論
C.系統(tǒng)論，控制論，信息論，傳播論
D.系統(tǒng)論，信息技術(shù)，教學(xué)理論，傳播理論
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A.以小組活動(dòng)為主體
B.強(qiáng)調(diào)小組成員的合作互助
C.強(qiáng)調(diào)目標(biāo)導(dǎo)向
D.強(qiáng)調(diào)總體成績(jī)作為激勵(lì)
A、體現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容的關(guān)系
B、體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的規(guī)律
C、體現(xiàn)知識(shí)教學(xué)的策略
D、體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的功能
A、情境性
B、建構(gòu)性
C、操作性
D、動(dòng)態(tài)性
A、理論依附性
B、動(dòng)態(tài)性
C、可擴(kuò)充性
D、系統(tǒng)性
A、社會(huì)的需要
B、學(xué)生的特征
C、學(xué)科的特點(diǎn)
D、媒體的選擇
最新試題
教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)層次為（）
翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺(tái)上傳的課程資源分為（）兩個(gè)等級(jí)。
傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程通常包含（）兩個(gè)階段。
奧蘇貝爾對(duì)學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析時(shí)，它的結(jié)構(gòu)變量包括（）
對(duì)于當(dāng)前所學(xué)的新概念新命題新知識(shí)（新觀念）來(lái)說(shuō)，有可能起固定吸收作用的原有觀念與新觀念之間通常有三種關(guān)系，這三種關(guān)系是（）
在新型學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素中學(xué)習(xí)活動(dòng)方式有（）學(xué)習(xí)。
影響學(xué)習(xí)的刺激因素有哪些？（）
新校日常教學(xué)是指依據(jù)一定的教學(xué)思想和教學(xué)理論而形成的相對(duì)穩(wěn)定系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)活動(dòng)的范型，新校日常教學(xué)主要是有哪幾種？（）
信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式中的教學(xué)資源基于項(xiàng)目的教學(xué)資源、基于案例的教學(xué)資源、（）。
我國(guó)教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)體系有哪些？（）