A.記憶
B.運(yùn)用
C.發(fā)現(xiàn)
D.知識(shí)
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A.組織策略
B.傳遞策略
C.評(píng)價(jià)策略
D.管理策略
A、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
B、學(xué)習(xí)者特征
C、教學(xué)策略
D、訊息設(shè)計(jì)
E、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
最新試題
在面向協(xié)同學(xué)習(xí)模式中，基于worktile平臺(tái)的協(xié)同部署，他的功能被分為（）、任務(wù)管理。
經(jīng)過長期的實(shí)驗(yàn)研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的三個(gè)變量對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)生保持具有影響，三個(gè)變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）
校外自主學(xué)習(xí)有幾種？（）
認(rèn)知結(jié)構(gòu)是由什么構(gòu)成的？（）
教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)從哪些方面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？（）
傳統(tǒng)的教學(xué)過程通常包含（）兩個(gè)階段。
奧蘇貝爾對(duì)學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析時(shí)，它的結(jié)構(gòu)變量包括（）
信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式中的教學(xué)資源基于項(xiàng)目的教學(xué)資源、基于案例的教學(xué)資源、（）。
洋蔥模型由哪幾個(gè)內(nèi)容組成？（）
在新型學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素中學(xué)習(xí)活動(dòng)方式有（）學(xué)習(xí)。