A.教師過于相信自己的主觀判斷而忽視測驗(yàn)的信度和效度指標(biāo) B.教師對測驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分 C.測驗(yàn)太簡單,題量小 D.教師對無關(guān)細(xì)節(jié)過于強(qiáng)調(diào) E.教師對測驗(yàn)的項(xiàng)目分類比例不一致
A.形成性評價 B.總結(jié)性評價 C.配置性評價 D.診斷性評價 E.正式評價