以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置來(lái)報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)方式稱(chēng)為（）

下列評(píng)價(jià)類(lèi)型中，哪一種更適合用于選拔人才？（）

教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，以下不是教學(xué)反思的是（）

針對(duì)學(xué)困生的診斷性評(píng)價(jià)多半是在（）實(shí)施。

語(yǔ)文老師在學(xué)生作文上寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)屬于哪種評(píng)價(jià)類(lèi)型？（）

簡(jiǎn)述測(cè)驗(yàn)前的計(jì)劃。

王老師通過(guò)閱讀其他老師的教學(xué)札記，學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)觀(guān)念，這種教學(xué)反思方法屬于（）

形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在（）

國(guó)家公務(wù)員考試屬于（）

教師通過(guò)研究本班級(jí)教育教學(xué)中的實(shí)際情況，解決日常教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而不斷地改進(jìn)教育教學(xué)工作的方法屬于教學(xué)反思的（）的方法。