A.小前提不正確
B.大前提不正確
C.大、小前提中“中國(guó)人”的概念不一致
D.大、小前提都不正確
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A.已完成大學(xué)本科階段教學(xué)計(jì)劃,達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)
B.具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力
C.表明作者確已較好掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論
D.表明作者確已較好地掌握了本門學(xué)科的專門知識(shí)和基本技能
A.注釋和評(píng)論
B.圖例或表格
C.數(shù)據(jù)和結(jié)論
D.課題背景
A.條圖或圓圖
B.流程圖
C.線圖
D.結(jié)構(gòu)圖
A.抄襲和剽竊
B.偽造和篡改
C.不正當(dāng)署名
D.一稿多投
A.抄襲和剽竊
B.偽造和篡改
C.不正當(dāng)署名
D.一稿多投
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最新試題
答辯時(shí)對(duì)論文中自身貢獻(xiàn)的陳述,主要考察作者的以下情況,但除外()。
論文的專業(yè)學(xué)術(shù)性,首先是指()。
科學(xué)技術(shù)報(bào)告的主要閱讀對(duì)象是:()
《青海高原鼠疫病原生態(tài)學(xué)研究》,以青海省內(nèi)1954-2012年采集的952株鼠疫菌為對(duì)象,從病原生態(tài)學(xué)角度分析其病原學(xué)特征、地理分布、宿主及媒介感染譜等。這篇文章應(yīng)是:()
對(duì)答辯時(shí)自身素養(yǎng)和能力的體現(xiàn),以下說法不正確的是()
以下哪個(gè)推理是正確的?()
反映工具學(xué)科應(yīng)用能力的主要是()。
論文的附錄和結(jié)尾是必需的嗎?()
以下數(shù)據(jù)都是兩個(gè)二分類定性變量,可以用χ2檢驗(yàn)進(jìn)行差異顯著性統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。其中除外:()
對(duì)科技論文先進(jìn)性特點(diǎn)的理解,以下哪一個(gè)說法是錯(cuò)誤的?()