再學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高層次，主要是指學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。

人力資源開發(fā)的目的在于提高人力資源的（）

在實施人力資源規(guī)劃同時，要進行定期與不定期的（）。

員工培訓(xùn)以人為中心，目的是傳授知識，提高員工的一般文化水平和社會道德水平。

20世紀(jì)60年代，管理學(xué)家兼心理學(xué)家愛德華?洛克教授提出了（）。

在行為科學(xué)發(fā)展階段，產(chǎn)生了許多影響較大的理論，以下屬于這一時的理論有（）。

戰(zhàn)略性人力資源管理的動態(tài)性基于假設(shè)是組織內(nèi)外環(huán)境是（）

思維培訓(xùn)主要是解決（）

關(guān)于人力資本理論的核心表述正確的是（）。

在進行績效考核時，與主管領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系好的員工往往被認(rèn)為具有較強的溝通能力，這種現(xiàn)象屬于“暈輪效應(yīng)”。