A.經(jīng)典計(jì)算機(jī)不能產(chǎn)生強(qiáng)人工智能
B.經(jīng)典計(jì)算機(jī)并非無(wú)所不能
C.經(jīng)典計(jì)算機(jī)可以產(chǎn)生強(qiáng)人工智能
D.1936年，英國(guó)人圖靈提出計(jì)算機(jī)概念的模型，證明“不可計(jì)算數(shù)”的存在
E.經(jīng)典計(jì)算機(jī)能夠做的實(shí)際上是無(wú)邊界的
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A.機(jī)器為體
B.智能為體
C.機(jī)器為用
D.智能為用
E.機(jī)器取代人
A.符號(hào)主義又叫生理學(xué)派
B.符號(hào)主義又叫邏輯主義
C.符號(hào)主義又叫仿生學(xué)派
D.基本思想是一個(gè)智能主體的智能來(lái)自于他跟環(huán)境的交互，跟其他智能主體之間的交互，提升他們的智能
E.基本思想是把智能活動(dòng)進(jìn)行形式化的精細(xì)描述，然后通過(guò)機(jī)器進(jìn)行執(zhí)行
A.2020年與世界先進(jìn)水平同步
B.2025年與世界先進(jìn)水平同步
C.2025年部分達(dá)到世界領(lǐng)先水平
D.2030年總體達(dá)到世界領(lǐng)先水平
E.2050年總體達(dá)到世界領(lǐng)先水平
A.從人工知識(shí)表達(dá)技術(shù)到大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)
B.從處理類型單一的數(shù)據(jù)到跨媒體認(rèn)知、學(xué)習(xí)和推理
C.從追求“機(jī)器智能”邁向人機(jī)混合的“增強(qiáng)智能”
D.從聚焦“群體智能”到“個(gè)體智能”
E.從機(jī)器人到自主無(wú)人系統(tǒng)
A.實(shí)體
B.技術(shù)
C.文化
D.關(guān)系
E.行為
最新試題
人工智能還沒(méi)有成為許多國(guó)家和地區(qū)如美國(guó)，英國(guó)等歐洲國(guó)家的戰(zhàn)略發(fā)展重點(diǎn)。
采集大數(shù)據(jù)，不需要有安全、高效、可控的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)和各種業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)作為保障。
機(jī)器人是由電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
箱揀和取放在運(yùn)作速度、特別物體性質(zhì)、物體方向性、（）方面會(huì)遇到挑戰(zhàn)。
2016年10月份，“健康中國(guó)（）規(guī)劃”得以發(fā)布，在這個(gè)規(guī)劃里面也把醫(yī)療健康大數(shù)據(jù)應(yīng)用創(chuàng)新與發(fā)展列入了國(guó)家一項(xiàng)重要任務(wù)。
下列選項(xiàng)不屬于健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)應(yīng)用發(fā)展中的要點(diǎn)的是（）。
教育部：“將深入論證人工智能學(xué)科內(nèi)涵，推進(jìn)（）建設(shè)，并盡快提出增加人工智能領(lǐng)域研究生招生指標(biāo)的方案，科學(xué)合理、穩(wěn)步有序地?cái)U(kuò)大才培養(yǎng)規(guī)模”。
從人類認(rèn)知得到啟發(fā)，或許可以達(dá)到通用人工智能的某些目標(biāo)。
現(xiàn)代機(jī)器人主要是由硬件、（）、高層控制構(gòu)成的。
1970年哈佛大學(xué)在關(guān)于資源三角形的論述中指出（）是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的三種基本資源。