單項(xiàng)選擇題學(xué)校心理學(xué)的產(chǎn)生期為()
A.1890-1920年
B.1920-1940年
C.1940-1969年
D.1970-1990年
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1.單項(xiàng)選擇題心理咨詢的理論領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)“無(wú)意識(shí)的動(dòng)力”的理論為()
A.精神動(dòng)力論
B.人本主義
C.行為主義
D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
2.單項(xiàng)選擇題將預(yù)期的成就水平量化,再與學(xué)生實(shí)際的成就水平相比較,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷的模式是()
A.常模參照測(cè)評(píng)
B.期望函數(shù)模式
C.標(biāo)準(zhǔn)分比較模式
D.回歸方程模式
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下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)()
題型:多項(xiàng)選擇題
美國(guó)公共法案、美國(guó)學(xué)習(xí)障礙協(xié)會(huì)、世界衛(wèi)生組織對(duì)于學(xué)習(xí)障礙的描述存在著差異,但也存著共同之處,共同之處為()
題型:多項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是()
題型:多項(xiàng)選擇題
中國(guó)學(xué)校心理學(xué)建設(shè)的內(nèi)容包括()
題型:多項(xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知(智力)特征。
題型:?jiǎn)柎痤}