A.同位短語(yǔ)
B.補(bǔ)充短語(yǔ)
C.比況短語(yǔ)
D.助詞短語(yǔ)
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A.細(xì)看
B.看清
C.濕透
D.刺一下
A.聯(lián)合短語(yǔ)
B.偏正短語(yǔ)
C.同位短語(yǔ)
D.補(bǔ)充短語(yǔ)
A.唱歌跳舞
B.繼續(xù)研究
C.共同商量
D.勇于承認(rèn)
A.兼語(yǔ)短語(yǔ)
B.連謂短語(yǔ)
C.數(shù)量短語(yǔ)
D.方位短語(yǔ)
A.動(dòng)賓短語(yǔ)
B.補(bǔ)充短語(yǔ)
C.偏正短語(yǔ)
D.主謂短語(yǔ)
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最新試題
?復(fù)句教學(xué)應(yīng)語(yǔ)法、語(yǔ)義、()三個(gè)平面并重。
下列詩(shī)句中,與“傷流景。往事后期空記省”修辭手法相同的一組是()。
下列詩(shī)句中,使用的用典修辭手法一組是()。
“語(yǔ)言不僅是一種工具,而且是一種藝術(shù)”是語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)有的理念。
?復(fù)句所在的語(yǔ)段會(huì)影響復(fù)句的層次性和難易程度。
?“樓里跑出來(lái)兩個(gè)孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。
下列詩(shī)句中,于“可惜流年,憂愁風(fēng)雨,樹猶如此!”修辭手法不相同的一組是()。
“這種蛋糕甜香甜香的”是主謂謂語(yǔ)句。?
?要搞好復(fù)句教學(xué),最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)背下來(lái)。
“主語(yǔ)+把+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+補(bǔ)充成分”是把字句的基本結(jié)構(gòu)形式之一。