單項(xiàng)選擇題“除了體力和智力的和諧發(fā)展以外，教育沒有其它的目的”，是（）的觀點(diǎn)。
A.夸美紐斯
B.羅杰斯
C.班杜拉
D.裴斯泰洛齊
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1.單項(xiàng)選擇題下列教育思潮中，（）教育思潮，奠基于對人性的理解和高揚(yáng)之上。
A.終身教育
B.人本主義
C.進(jìn)步主義
D.泛智主義
2.單項(xiàng)選擇題古希臘的（）基于對人的本性的肯定，主張教育應(yīng)發(fā)展人的天性。
A.快樂主義者
B.至善主義者
C.性善論者
D.性惡論者
3.單項(xiàng)選擇題社會需求對教育的作用表現(xiàn)出四個特點(diǎn)：制約性、發(fā)展性、層次性和（）。
A.方向性
B.可變性
C.能動性
D.基礎(chǔ)性
4.單項(xiàng)選擇題社會需求對教育的作用表現(xiàn)出四個特點(diǎn)：制約性、發(fā)展性、方向性和（）。
A.基礎(chǔ)性
B.層次性
C.可變性
D.能動性
5.單項(xiàng)選擇題社會需求對教育的作用表現(xiàn)出四個特點(diǎn)：制約性，層次性，方向性和（）。
A.基礎(chǔ)性
B.可變性
C.能動性
D.發(fā)展性
最新試題
在學(xué)校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。
題型：單項(xiàng)選擇題
提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。
題型：單項(xiàng)選擇題
在我國教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
教師勞動的（），要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
題型：單項(xiàng)選擇題
以下屬于美國于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高（）的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。
題型：單項(xiàng)選擇題
教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi)，對每一對象都適用，每一對象都不可違背教育法的規(guī)定，這就是教育法的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
題型：單項(xiàng)選擇題
我國在西周時期，擔(dān)任教師的人是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題