以學(xué)生為中心的教學(xué)策略包括（）、情境教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。

可以借助三種形式來(lái)表明對(duì)材料的領(lǐng)會(huì)（）。

價(jià)值體系個(gè)性化內(nèi)分兩個(gè)水平：（）和性格化。

簡(jiǎn)述教學(xué)媒體選擇時(shí)需要考慮的因素。

戴爾的（）從直接具體經(jīng)驗(yàn)到抽象經(jīng)驗(yàn)排列了11種媒體，有助于根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力和先前經(jīng)驗(yàn)水平選擇適當(dāng)?shù)拿襟w。

情境教學(xué)

指導(dǎo)教學(xué)

教學(xué)方法

反應(yīng)指學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)生活動(dòng)并從中得到滿足，這類目標(biāo)類似于通常所說(shuō)的（），強(qiáng)調(diào)對(duì)特殊活動(dòng)的選擇與滿足。

教師的職業(yè)行為，要求言傳身教，體現(xiàn)了示范性角色。