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行動(dòng)研究旨在探索普遍法則的研究,不著眼具體的教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)。
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觀摩教學(xué)可以分為組織化觀摩和非組織化觀摩。
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教師的成長(zhǎng)過(guò)程依次經(jīng)歷了關(guān)注生存階段,關(guān)注學(xué)生階段和關(guān)注情境階段。
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