A.提供方法,鼓勵嘗試
B.激發(fā)動機,支持鼓勵
C.繼續(xù)支持,不斷強化
D.環(huán)境支持,預防復發(fā)
E.提供信息,提高認識
你可能感興趣的試題
A.衛(wèi)生宣傳是健康教育的核心
B.衛(wèi)生宣傳比健康教育更能體現衛(wèi)生事業(yè)的性質
C.健康教育是衛(wèi)生宣傳在功能和內容上的拓展和深化
D.健康教育是衛(wèi)生宣傳的重要內容和手段
E.健康教育要實現行為目標,不必依靠衛(wèi)生宣傳
A.健康促進是健康教育的核心內容
B.健康教育是健康促進發(fā)展的結果
C.健康教育包括了疾病預防和健康促進兩大內容
D.健康教育是健康促進的核心和基礎
E.健康教育是健康促進的深化與發(fā)展
患者女,48歲,患糖尿病3年,因工作原因,經常加班,飲食不規(guī)律。今日來院復查,測空腹血糖7.8mmol/L。
對該患者進行健康教育時運用的程序有()
A.評估學習需求
B.制訂學習計劃
C.實施學習計劃
D.反饋學習結果
E.確定教育目標
F.評價學習結果
A.定時測量血糖
B.戒煙
C.戒酒
D.飲食指導
E.按時服用降糖藥物
F.加強鍛煉
A.政府明確職責制定制度
B.建立健全健康促進組織
C.開發(fā)利用社區(qū)資源
D.動員社區(qū)群眾參與
E.調整與改善社區(qū)衛(wèi)生服務
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最新試題
行為矯正過程的核心是選擇矯正技術針對()
在規(guī)劃與設計每項培訓活動前,由培訓組織部門、組織者采用各種技術方法,對各相關組織及成員新定目標等進行分析,確定是否需要培訓等一種活動過程是()
調查員和調查對象以一對一的面對面方式討論,通過兩者之間的直接對話來獲得符合研究目的資料的方法是()
研究者通過調查對象所處環(huán)境的現場觀察,獲得有關研究內容的第一手資料是()
健康傳播效果中的最低層次是()
評價的焦點在于活動對目標人群知識、態(tài)度、行為的直接影響是()
某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時發(fā)現當地存在比較嚴重的地方氟中毒問題,由此調查社區(qū)水源,這是屬于PRECEDE模式中的()
在健康促進定義中的"生態(tài)學"是指()
以下不屬于健康促進規(guī)劃評價內容的是()
在健康教育干預中,社區(qū)參與的時機應是()