判斷題情感教學(xué)是一個(gè)連續(xù)的內(nèi)化過(guò)程，教師應(yīng)積極的促成情感教育的“積累效應(yīng)”。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
3.多項(xiàng)選擇題優(yōu)秀教師的自我效能感表現(xiàn)為（）
A、個(gè)人成就感
B、認(rèn)為從事教學(xué)活動(dòng)很有價(jià)值
C、對(duì)學(xué)生有正向的期望
D、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)有責(zé)任
4.多項(xiàng)選擇題教師的職業(yè)心理特征表現(xiàn)為、（）
A、熱愛(ài)學(xué)生
B、善于啟發(fā)
C、勤學(xué)敬業(yè)
D、以身作則
5.多項(xiàng)選擇題創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的（）
A、獨(dú)創(chuàng)性
B、發(fā)散性
C、靈活性
D、突發(fā)性
最新試題
認(rèn)知學(xué)習(xí)是教學(xué)的主要任務(wù)。
題型：判斷題
現(xiàn)代教學(xué)是以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)。
題型：判斷題
教師培訓(xùn)與教師自我的專業(yè)發(fā)展應(yīng)該采用整齊劃一的模式。
題型：判斷題
根據(jù)布登的教學(xué)年限劃分，成熟階段是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
情感教學(xué)是一個(gè)連續(xù)的內(nèi)化過(guò)程，教師應(yīng)積極的促成情感教育的“積累效應(yīng)”。
題型：判斷題
布盧姆認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)分類受年齡與內(nèi)容局限。
題型：判斷題
品德態(tài)度的形成包括以下階段（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
品行不良問(wèn)題主要出現(xiàn)在青年期。
題型：判斷題
優(yōu)秀教師的自我效能感表現(xiàn)為（）
題型：多項(xiàng)選擇題
認(rèn)知教學(xué)的本質(zhì)是以學(xué)生認(rèn)知發(fā)展為中心。
題型：判斷題