您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．智慧技能
B．認(rèn)知策略
C．動(dòng)作技能
D．陳述性知識(shí)
E．程序性知識(shí)
A．知識(shí)的理解
B．知識(shí)的記憶
C．知識(shí)的鞏固
D．知識(shí)的運(yùn)用
E．知識(shí)的評(píng)價(jià)
A．智力開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)模式
B．智力開(kāi)發(fā)的教學(xué)模式
C．智力開(kāi)發(fā)的訓(xùn)練模式
D．智力開(kāi)發(fā)的認(rèn)知模式
E．智力開(kāi)發(fā)的理性模式
A．曉之以理
B．動(dòng)之以情
C．導(dǎo)之以行
D．引起共鳴
E．落實(shí)行動(dòng)
A．早期教育原則
B．補(bǔ)償教育原則
C．個(gè)別教育原則
D．系統(tǒng)教育原則
E．整體性原則
最新試題
結(jié)合教學(xué)實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)？
心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。
簡(jiǎn)述心理發(fā)展的含義。
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對(duì)教師的主要作用。
把教育看作是人對(duì)人的主體間靈肉交流活動(dòng)(尤其是老一代對(duì)年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。
信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的過(guò)程。信息是經(jīng)()的形式儲(chǔ)存在長(zhǎng)時(shí)記憶中。
要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。
“記憶術(shù)”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。
試述美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級(jí)到高級(jí)順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)
在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是（）。