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單項(xiàng)選擇題

【案例分析題】患兒，5歲。不明原因出血、發(fā)熱入院。查體發(fā)現(xiàn)肝、脾、淋巴結(jié)腫大。護(hù)士在護(hù)理患兒的過程中，能體現(xiàn)護(hù)士照顧角色的行為是（）

A.對患兒和其陪護(hù)的母親進(jìn)行健康教育
B.與患兒的母親共同制定護(hù)理計(jì)劃
C.歸納總結(jié)患兒的情況，探討類似患兒的護(hù)理模式
D.幫助照顧患兒的飲食起居
E.及時(shí)向醫(yī)生及其他護(hù)士理解患兒的情況

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單項(xiàng)選擇題
【案例分析題】患兒，5歲。不明原因出血、發(fā)熱入院。查體發(fā)現(xiàn)肝、脾、淋巴結(jié)腫大。護(hù)士為患兒進(jìn)行口腔護(hù)理時(shí)，應(yīng)采用的最容易讓患兒接受的言語技巧是（）
A.承諾式語言
B.夸贊式語言
C.言它式語言
D.關(guān)心式語言
E.介紹性語言
單項(xiàng)選擇題
【案例分析題】患者，男性，25歲。當(dāng)?shù)弥约罕淮_診為甲狀腺癌早期時(shí)，情緒失控，放聲痛哭。護(hù)士關(guān)心地問："有什么跟我說說好嗎？我?guī)湍汩_導(dǎo)開導(dǎo)。"但患者表示不愿與人交流，之后幾天患者非常消沉，常獨(dú)自落淚。護(hù)士看到患者傷心落淚，采取的溝通行為不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>
A.安慰患者，因得病而傷心是正常的情緒
B.坐在患者身邊，輕輕遞給他紙巾
C.制止患者哭泣，告訴他這只是早期，沒什么大不了的
D.在他停止哭泣時(shí)，鼓勵(lì)他說出悲傷的原因
E.鼓勵(lì)患者，積極的情緒更容易戰(zhàn)勝疾病
單項(xiàng)選擇題
【案例分析題】患者，男性，25歲。當(dāng)?shù)弥约罕淮_診為甲狀腺癌早期時(shí)，情緒失控，放聲痛哭。護(hù)士關(guān)心地問："有什么跟我說說好嗎？我?guī)湍汩_導(dǎo)開導(dǎo)。"但患者表示不愿與人交流，之后幾天患者非常消沉，常獨(dú)自落淚。護(hù)士不能與患者進(jìn)行深入的交流，目前影響護(hù)患溝通的核心問題是患者的（）
A.個(gè)性
B.家庭關(guān)系
C.社會地位
D.對護(hù)士的信任程度
E.情緒
單項(xiàng)選擇題
【案例分析題】患者女性，81歲，退休干部。冠心病住院治療，住院前3d與護(hù)士們關(guān)系融洽。第4天，年輕護(hù)士張某在為其進(jìn)行靜脈輸液時(shí)，靜脈穿刺3次均失敗，更換李護(hù)士后方成功?；颊叻浅２粷M，其女兒向護(hù)士長抱怨。從此，患者拒絕張護(hù)士為其護(hù)理護(hù)患關(guān)系發(fā)生沖突的主要因素是（）
A.角色壓力
B.責(zé)任不明
C.角色模糊
D.信任危機(jī)
E.理解差異
單項(xiàng)選擇題
【案例分析題】患者女性，81歲，退休干部。冠心病住院治療，住院前3d與護(hù)士們關(guān)系融洽。第4天，年輕護(hù)士張某在為其進(jìn)行靜脈輸液時(shí)，靜脈穿刺3次均失敗，更換李護(hù)士后方成功。患者非常不滿，其女兒向護(hù)士長抱怨。從此，患者拒絕張護(hù)士為其護(hù)理護(hù)患關(guān)系沖突的主要責(zé)任人是（）
A.患者
B.張護(hù)士
C.李護(hù)士
D.護(hù)士長
E.患者女兒
單項(xiàng)選擇題
【案例分析題】患者女性，81歲，退休干部。冠心病住院治療，住院前3d與護(hù)士們關(guān)系融洽。第4天，年輕護(hù)士張某在為其進(jìn)行靜脈輸液時(shí)，靜脈穿刺3次均失敗，更換李護(hù)士后方成功。患者非常不滿，其女兒向護(hù)士長抱怨。從此，患者拒絕張護(hù)士為其護(hù)理針對此患者的特點(diǎn)，最佳的護(hù)患關(guān)系模式為（）
A.指導(dǎo)型
B.被動(dòng)型
C.共同參與型
D.指導(dǎo)-合作型
E.主動(dòng)-被動(dòng)型
單項(xiàng)選擇題
【案例分析題】患者男性，69歲，農(nóng)民，文化水平較低，胃癌術(shù)后。護(hù)士在探視時(shí)間與其進(jìn)行交談。交談過程中，護(hù)士手機(jī)來電，護(hù)士立刻將手機(jī)關(guān)閉；患者感到傷口陣陣疼痛，并很煩躁，患者的女兒輕輕地安慰，最終交談無法再進(jìn)行下去，不得不終止影響此次護(hù)患溝通的隱秘性因素是（）
A.患者傷口疼痛
B.患者為文肓
C.護(hù)士未關(guān)閉手機(jī)
D.患者女兒在場
E.患者年齡較大
單項(xiàng)選擇題
【案例分析題】患者男性，69歲，農(nóng)民，文化水平較低，胃癌術(shù)后。護(hù)士在探視時(shí)間與其進(jìn)行交談。交談過程中，護(hù)士手機(jī)來電，護(hù)士立刻將手機(jī)關(guān)閉；患者感到傷口陣陣疼痛，并很煩躁，患者的女兒輕輕地安慰，最終交談無法再進(jìn)行下去，不得不終止導(dǎo)致此次交談失敗的個(gè)人生理因素是患者（）
A.文化水平較低
B.情緒煩躁
C.年齡較大
D.傷口疼痛
E.女兒在場
單項(xiàng)選擇題
有關(guān)護(hù)士素質(zhì)錯(cuò)誤的敘述是（）
A.護(hù)士應(yīng)具備敏銳的觀察能力
B.任何問題必須自己解決，不需要合作
C.具備豐富的知識和熟練的技能
D.對工作有高度責(zé)任心，做到慎言守密
E.健康的心理和強(qiáng)壯的體魄
單項(xiàng)選擇題
"將您的右手握拳，穿刺時(shí)可能有點(diǎn)痛，但我會輕一些，請您放心"，屬于（）
A.招呼用語
B.介紹用語
C.電話用語
D.安慰用語
E.迎送用語

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【案例分析題】患兒，5歲。不明原因出血、發(fā)熱入院。查體發(fā)現(xiàn)肝、脾、淋巴結(jié)腫大。護(hù)士在護(hù)理患兒的過程中，能體現(xiàn)護(hù)士照顧角色的行為是（）

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【案例分析題】患兒，5歲。不明原因出血、發(fā)熱入院。查體發(fā)現(xiàn)肝、脾、淋巴結(jié)腫大。護(hù)士為患兒進(jìn)行口腔護(hù)理時(shí)，應(yīng)采用的最容易讓患兒接受的言語技巧是（）

有關(guān)護(hù)士素質(zhì)錯(cuò)誤的敘述是（）

"將您的右手握拳，穿刺時(shí)可能有點(diǎn)痛，但我會輕一些，請您放心"，屬于（）

【案例分析題】患兒，5歲。不明原因出血、發(fā)熱入院。查體發(fā)現(xiàn)肝、脾、淋巴結(jié)腫大。護(hù)士在護(hù)理患兒的過程中，能體現(xiàn)護(hù)士照顧角色的行為是（）

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【案例分析題】患兒，5歲。不明原因出血、發(fā)熱入院。查體發(fā)現(xiàn)肝、脾、淋巴結(jié)腫大。護(hù)士為患兒進(jìn)行口腔護(hù)理時(shí)，應(yīng)采用的最容易讓患兒接受的言語技巧是（）

有關(guān)護(hù)士素質(zhì)錯(cuò)誤的敘述是（）

"將您的右手握拳，穿刺時(shí)可能有點(diǎn)痛，但我會輕一些，請您放心"，屬于（）

【案例分析題】患兒，5歲。不明原因出血、發(fā)熱入院。查體發(fā)現(xiàn)肝、脾、淋巴結(jié)腫大。護(hù)士在護(hù)理患兒的過程中，能體現(xiàn)護(hù)士照顧角色的行為是（）

【案例分析題】患兒，5歲。不明原因出血、發(fā)熱入院。查體發(fā)現(xiàn)肝、脾、淋巴結(jié)腫大。護(hù)士為患兒進(jìn)行口腔護(hù)理時(shí)，應(yīng)采用的最容易讓患兒接受的言語技巧是（）

"將您的右手握拳，穿刺時(shí)可能有點(diǎn)痛，但我會輕一些，請您放心"，屬于（）