表演法的運用需要準備舞臺、道具、服裝等豐富的表演材料。

幼兒語言教育不僅重視幼兒語言技能的培養(yǎng)，還重視囧與活動中相關認知和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

小班幼兒能初步看懂圖畫書。

知道口頭語言和文字的對應轉換關系，這一目標屬于幼兒早期閱讀活動中班的具體目標。

幼兒語句的發(fā)展主要表現在完整句的出現、復合句的發(fā)展、語句的復雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語法意識。

學前兒童期是語言可塑性最大的時期。

語言游戲是用游戲的方式組織進行的語言教育活動。

幼兒語言教育目標是幼兒園教育總目標在語言領域的具體化，它指出了幼兒語言教育所要達到的預期效果。

練習內容應循序漸進，難度由淺入深，并采用靈活多樣的練習方式，避免簡單、枯燥的重復。

5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。