A.為保護(hù)幼兒的安全，不應(yīng)提供剪刀、泥等工具材料
B.美工區(qū)的游戲材料投放，可與近段時(shí)間的集體教育美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)
C.教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒嚴(yán)格按照操作的程序進(jìn)行美術(shù)游戲
D.游戲活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒將工具材料自主整齊擺放
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A.繪畫、泥工、剪紙等，涉及美術(shù)豐富的工具材料和形式
B.幼兒自主探索各類美術(shù)工具材料和形式
C.感受色彩、線條、立體造型的美術(shù)語言
D.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力
A.教師和幼兒發(fā)揮集體的智慧創(chuàng)設(shè)藝術(shù)區(qū)域環(huán)境
B.藝術(shù)區(qū)域主要是好玩，只需提供大量游戲材料
C.建構(gòu)區(qū)是科學(xué)區(qū)域，與藝術(shù)無交集
D.藝術(shù)區(qū)域環(huán)境環(huán)境創(chuàng)設(shè)需注重美感
A.幼兒可根據(jù)自己的興趣、需要選擇藝術(shù)區(qū)域活動(dòng)
B.幼兒可自主選擇藝術(shù)區(qū)域中的操作材料
C.幼兒可自主選擇活動(dòng)伙伴
D.教師在幼兒進(jìn)行藝術(shù)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，指導(dǎo)是間接性的
A.在此環(huán)節(jié)，可對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的成果進(jìn)行整體展示和互評(píng)
B.在藝術(shù)教育活動(dòng)中，評(píng)價(jià)可貫穿在整個(gè)活動(dòng)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)
C.幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中感受到快樂就可以了，不需評(píng)價(jià)
D.教師通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)幼兒對(duì)后續(xù)藝術(shù)活動(dòng)的渴望
A.幼兒的注意力不易集中，藝術(shù)活動(dòng)時(shí)間只能維持15-30分鐘
B.藝術(shù)教育活動(dòng)的環(huán)節(jié)必須遵循導(dǎo)入、過程、評(píng)價(jià)結(jié)束環(huán)節(jié)
C.在藝術(shù)技能學(xué)習(xí)過程中，幼兒可先自主探索學(xué)習(xí)
D.在藝術(shù)技能學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師應(yīng)給予引導(dǎo)和指導(dǎo)
最新試題
（）是一個(gè)人獨(dú)立地做韻律動(dòng)作。其中包括獨(dú)自一個(gè)人表演，也包括許多人一起表演，但各自獨(dú)立活動(dòng)，相互間不交流或不配合。
幼兒律動(dòng)常用的模仿動(dòng)作內(nèi)容，不屬于模仿動(dòng)物動(dòng)作的是（）。
（）動(dòng)作組合是一種近年來從國(guó)外引進(jìn)的韻律活動(dòng)。
（）歲兒童能記住更為復(fù)雜和更長(zhǎng)的歌詞，對(duì)詞義的理解能力也進(jìn)一步提高，在歌詞的發(fā)音以及咬字吐字方面更為清晰和準(zhǔn)確。
一般情況下，教師應(yīng)該在（）遍范唱后才鼓勵(lì)幼兒跟唱。
（）是幼兒園音樂教學(xué)的難點(diǎn)。
（）就是準(zhǔn)備美術(shù)活動(dòng)中教師所使用的材料和學(xué)前兒童操作的材料。一般情況下，物質(zhì)準(zhǔn)備包括空間設(shè)備、教具和操作材料等的準(zhǔn)備。
（）、鑼及錢音色各具特點(diǎn)，通常歸為特色樂器或加強(qiáng)樂器一類。
（）器官配合不當(dāng)或?qū)υ~意不理解等都會(huì)使兒童產(chǎn)生吐字咬字方面的困難，為此，我們要教給兒童正確的咬字吐字方法。
碰鈴和（），音色都比較明亮、柔和，通常歸為一類。