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哈佛大學(xué)加德納教授針對(duì)傳統(tǒng)的一元化智能理論,首次提出了多元化教材開(kāi)發(fā)理論。
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培訓(xùn)評(píng)估體系是指培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了保證培訓(xùn)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)預(yù)期計(jì)劃目標(biāo),而對(duì)培訓(xùn)行為采取的若干相互聯(lián)系的培訓(xùn)質(zhì)量管理控制方法和措施
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對(duì)評(píng)估實(shí)施步驟審定時(shí),要求評(píng)估實(shí)施過(guò)程的重要步驟經(jīng)過(guò)周密計(jì)劃和安排。
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