A.讓幼兒感受對稱的美
B.注重對稱和生活的聯(lián)系
C.要設(shè)計多種活動，提供多種操作，調(diào)動幼兒多種感官
D.要讓幼兒知道對稱軸的含義，并用語言描述對稱
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.突出兩類圖形的區(qū)別
B.通過比較，認(rèn)識相近的立體圖形
C.模仿、認(rèn)識平面圖形的教育活動的設(shè)計思路方法
D.教育活動要重視立體圖形與平面圖形的關(guān)系
A.要讓幼兒充分感知圖形輪廓后，再感知平面圖形特征
B.要注重變式圖形的使用，避免思維定式
C.要給幼兒提供充分的動手操作時間和機(jī)會
D.要注重圖形和生活的聯(lián)系
A.將正方形偏轉(zhuǎn)角度，幼兒就不認(rèn)識
B.圖形的顏色發(fā)生變化，幼兒就不認(rèn)識
C.銳角三角形，換為鈍角三角形，幼兒就不能辨認(rèn)
D.圖形的大小發(fā)生變化，幼兒就不認(rèn)識
A.主要通過操作來完成
B.主要通過視覺觀察來完成
C.從平面到立體，從二等分到四等分
D.感知在前，操作在后
A.處于將幾何形體與實(shí)物等同階段
B.將幾何形體作為區(qū)分實(shí)物形狀的標(biāo)準(zhǔn)
C.喜歡把幾何形體按照他們熟悉的日常物品來命名
D.喜歡將幾何形體與物體作比較
最新試題
非正式教育活動不需要教師在活動前進(jìn)行教育活動設(shè)計。
幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)可能通過教師單方面的“教”而獲得發(fā)展。
中班幼兒已經(jīng)能初步理解平面圖形間的簡單關(guān)系，并能對10種平面圖形或?qū)嵨镞M(jìn)行組合拼搭和分類。
行的概念完全是從頭腦中由純粹的思維產(chǎn)生出來的，而不是從外部世界得來的。
等分教育活動以平面圖形為主，學(xué)習(xí)二等分是基礎(chǔ)，可以在二等分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會四等分的方法。
在幼兒數(shù)學(xué)教育中，只需要讓幼兒感知和了解0在生活中的意義。
幼兒更傾向于選擇結(jié)構(gòu)相對簡單的食物材料作為活動材料，并且以此類材料能引發(fā)大量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)契機(jī)。
在實(shí)踐中要想提高幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)，對教師而言，關(guān)鍵是如何將枯燥抽象的數(shù)的概念和運(yùn)算方法以游戲的方式生動的傳授給幼兒。
當(dāng)幼兒把實(shí)物放在實(shí)物圖表上時，應(yīng)該從起始線開始而不是根據(jù)類別隨意排列。如果成組的數(shù)據(jù)從左到右或從上到下排列，就能培養(yǎng)幼兒對圖表的解釋能力。
幼兒對幾何圖形的配對指：幼兒能用正確的約定名稱，說出相應(yīng)幾何形體的名稱。