A.設計發(fā)展學科核心素養(yǎng)的教學目標 B.豐富單元學習資源供給 C.忽略某些學科的素養(yǎng)發(fā)展 D.提升學科課程育人品質(zhì)
A.期望的分析 B.現(xiàn)狀的分析 C.學習路徑與障礙的分析 D.性格的分析
A.教師學歷學識B.教學組織能力C.學科教學能力D.教師教學個性