A、人格測驗(yàn)
B、水平測驗(yàn)
C、難度測驗(yàn)
D、成就測驗(yàn)
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A、腦力
B、財力
C、物力
D、心力
A、樹立共同目標(biāo)
B、樹立個人理想
C、建立共同遠(yuǎn)景
D、建立個人目標(biāo)
A、工作能力
B、勞動力
C、勞動能力
D、工作動力
A.培訓(xùn)辦學(xué)條件指標(biāo)
B.標(biāo)準(zhǔn)化管理指標(biāo)
C.受培訓(xùn)者的數(shù)量和質(zhì)量指標(biāo)
D.培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)
E.培訓(xùn)的微觀管理水平
A、形成性評價
B、診斷性評價
C、總結(jié)性評價
D、準(zhǔn)備性評價
最新試題
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指（）。
示范性培訓(xùn)教材開發(fā)的原則有（）
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于，與培訓(xùn)（）同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個階段中（）階段。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括（）
分析評價教學(xué)工作的基本方法有（）
教材審核常用的基本方法有（）。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是（）
教學(xué)整體計(jì)劃和教案撰寫情況是評估培訓(xùn)師（）的一個重要方面。
常用的企業(yè)培訓(xùn)師任用制度有（）。