A.當(dāng)作沒有聽見，繼續(xù)自己的話題
B.保持沉默
C.顧左右而言他，回避問題
D.作出無明確態(tài)度和立場的模糊性反饋
E.告誡對方最好不要提此類問題
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.封閉式問題
B.開放式提問
C.探索式提問
D.偏向式提問
E.復(fù)合式提問
A.儀表語
B.動態(tài)體語
C.同類語言
D.時空語
E.形象語
A.您今天的體溫是多少？
B.經(jīng)過這兩天的治療，您今天感覺好多了吧？
C.您為什么不愿意選擇手術(shù)治療呢？
D.您是在哪里做的檢查？檢查結(jié)果如何？
E.您愿意和我談?wù)勛约菏中g(shù)后的感受嗎？
A.一次談話可以盡可能多地涉及多個主題
B.重點內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)重復(fù)
C.談話的速度要適中
D.在談話過程中可以適當(dāng)停頓，以給對象思考、提問的機會
E.注意對方的反饋
A.咨詢
B.勸服
C.交談
D.指導(dǎo)
E.教育
最新試題
患者劉某，男，23歲，急性闌尾炎術(shù)后，主管護士通過閱讀患者病歷了解到患者對闌尾炎術(shù)后的康復(fù)知識了解不足，并制訂了健康教育計劃。主管護士評估患者健康教育需求的方法稱為（）
關(guān)于健康教育評價的描述，以下錯誤的是（）
小組討論是指在一位主持人的帶領(lǐng)下，一小組人圍繞某個主題進行座談討論。下面對確保小組討論效果的描述不正確的是（）
當(dāng)小王發(fā)現(xiàn)患者的言符不正確時，她應(yīng)當(dāng)使用的恰當(dāng)反饋形式是（）
護士發(fā)現(xiàn)糖尿病患者王某的飲食中包含大量的甜食后，下面哪種表述更合適（）
下面對群體傳播的特點描述正確的是（）
傳播者是健康信息傳播的主體，在健康傳播中，傳播者應(yīng)該注意（）
在交談中，當(dāng)對方說出某些敏感問題或難以回答的問題時，比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
測量生活質(zhì)量的客觀指標(biāo)不包括下列哪項（）
健康教育評價中效應(yīng)評價的內(nèi)容不包括下列哪項（）