單項(xiàng)選擇題

近幾年來,青海持續(xù)加大對(duì)藏區(qū)教育的投入,爭(zhēng)取特殊政策與深化教育改革相結(jié)合,資金支持與民族教育工作指導(dǎo)相結(jié)合等一系列措施,使藏區(qū)教學(xué)條件和教育水平得到了明顯的改善和提升,青海省上述舉措的根本目的是()

A.消除民族之間的差異
B.貫徹民族平等的原則
C.發(fā)展教育事業(yè)
D.維護(hù)各族人民的根本利益

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單項(xiàng)選擇題

【案例分析題】

盡管迄今為止在中國(guó)還沒有出現(xiàn)一個(gè)清晰的、可使用的市民社會(huì)概念,但是“國(guó)家與社會(huì)”的視角仍然有助于說明中國(guó)改革開放20多年來的變化。
第一,社會(huì)資源的控制和占有已逐漸呈現(xiàn)多元化態(tài)勢(shì),社會(huì)很大程度可以利用這些自由流動(dòng)資源和自由活動(dòng)空間發(fā)展出獨(dú)立于國(guó)家的物質(zhì)生產(chǎn)和社會(huì)交往形式。
第二,伴隨著社會(huì)資源占有與控制的多元化,個(gè)人獨(dú)立性相對(duì)擴(kuò)大,表現(xiàn)為個(gè)人受組織、身份的限制趨于減弱,尋求自身發(fā)展的選擇余地不斷增加,個(gè)人財(cái)產(chǎn)權(quán)利、言論權(quán)、發(fā)表權(quán)、隱私權(quán)以及其他權(quán)利的狀況較以前有所改善。
第三,隨著從舊體制擺脫出來的新的社會(huì)力量和角色群體的發(fā)展壯大,在政府行政組織之外開始了民間社會(huì)的組織化過程,經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化領(lǐng)域的非盈利團(tuán)體和非行政化的盈利性經(jīng)濟(jì)組織日益成為國(guó)家不能忽視的社會(huì)主體。
中國(guó)市民社會(huì)的興起,對(duì)于中國(guó)社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)生活產(chǎn)生了深刻影響,在相當(dāng)程度上改變了社會(huì)的治理狀況,尤其對(duì)公民的政治參與、政治公開化、公民自治、政府的廉潔和效率、政府決策的民主化和科學(xué)化等具有重要意義。伴隨著政府大幅度放權(quán)、職能轉(zhuǎn)變和日益重視法治,國(guó)家與社會(huì)的新型博弈關(guān)系將逐漸建立。

在政府行政組織之外開始了民間社會(huì)的組織化過程,那些非盈利團(tuán)體按照哈貝馬斯的說法,應(yīng)當(dāng)屬于市民社會(huì)中的()

A.私人領(lǐng)域
B.公共領(lǐng)域
C.自由人的聯(lián)合體
D.公民社會(huì)

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