在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）

學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）

學習策略最基本的特性是（）。

心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）

與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）