單項選擇題受先前活動影響而產(chǎn)生的心理活動的特殊準備狀態(tài)稱為（）。
A.原型啟發(fā)
B.功能固著
C.負向遷移
D.定勢
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題個體的成就動機中合有兩種成分：追求成功的傾向和（）。
A.追求利益的傾向
B.避免失敗的傾向
C.回避困難的傾向
D.追求刺激的傾向
2.單項選擇題認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在（）附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。
A.兒童早期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
3.單項選擇題關(guān)于說服教育，說法錯誤的是（）。
A.說服教育強調(diào)正面教育
B.說服教育注重對話和引導(dǎo)
C.說服教育是一種‘心服口服’的教育
D.說服教育就是道德灌輸
4.單項選擇題道德判斷水平的高低對道德行為的選擇有重要制約作用，要提高學生的道德品質(zhì)，必須加強（）的教育。
A.道德認識
B.道德信念
C.道德情感
D.道德知識
5.單項選擇題清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗稱為（）。
A.直覺的道德情感
B.想像的道德情感
C.倫理的道德情感
D.形象的道德情感
最新試題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題
“學為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響？（）
題型：單項選擇題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
題型：單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項選擇題
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應(yīng)重視引導(dǎo)學生的學習實現(xiàn)（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關(guān)系的什么特點？（）
題型：單項選擇題
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導(dǎo)屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題