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按照我國(guó)學(xué)者馮忠良的智慧技能形成階段理論,依據(jù)智慧技能的實(shí)踐模式或操作程序把主體在頭腦中建立起來(lái)的活動(dòng)程序計(jì)劃,以外顯的操作方式付諸實(shí)施的階段是()
A.原型定向階段
B.原型操作階段
C.原型外化階段
D.原型內(nèi)化階段
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單項(xiàng)選擇題
按照我國(guó)學(xué)者馮忠良的智慧技能形成階段理論,在原型定向階段,學(xué)習(xí)者的主要任務(wù)是了解和熟悉所學(xué)智慧技能的()
A.心理表象
B.心理表征
C.實(shí)踐模式
D.理論知識(shí)
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單項(xiàng)選擇題
我國(guó)學(xué)者馮忠良將外化了的智力活動(dòng)的實(shí)踐模式或“物質(zhì)化”了的操作活動(dòng)程序稱(chēng)為()
A.原型
B.模型
C.定式
D.圖式
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