智慧是關(guān)于現(xiàn)實生活的一套（）系統(tǒng)，這套系統(tǒng)使個體能夠在復(fù)雜和不確定的情景中表現(xiàn)出獨到的洞察力、判斷力，或提出建設(shè)性的意見。

在小學生的學習動機中，（）始終占據(jù)主導(dǎo)地位。

青少年辯證邏輯思維迅速發(fā)展階段，發(fā)生重要轉(zhuǎn)折的時期是（）年級。

埃里克森認為成年中期發(fā)展的主要任務(wù)是（），體驗著關(guān)懷的實現(xiàn)。

埃里克森認為成年晚期的發(fā)展任務(wù)是進行自我整合，以獲得（），避免失望或厭惡感。

隨著青春期的到來，青少年在生理上出現(xiàn)了急劇的變化，在心理上成人感及幼稚性并存，所以青少年的身心發(fā)展具有明顯的（）。

小學兒童品德發(fā)展的一個基本特點就是（）。

初中生推理運用水平的發(fā)展順序是（）。

心理學家認為，字詞概念發(fā)展和（）概念發(fā)展可以作為研究小學兒童概念豐富性的突破口。

個體人生觀真正形成的時期是（）。