單項(xiàng)選擇題

小組工作中，社會(huì)目標(biāo)模式最核心的基本假設(shè)是（）。

A.組員的社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題可以得到治療和康復(fù)
B.組員的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)意識(shí)可以培養(yǎng)
C.組員的偏差行為可以改變
D.組員的問(wèn)題可以通過(guò)個(gè)體動(dòng)力來(lái)解決

你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象老陳一家提供家庭服務(wù)。在家庭會(huì)議時(shí)，因?qū)O子患有厭食癥，奶奶指責(zé)媳婦不會(huì)照顧家庭，抱怨連孫子的入學(xué)安排也需要自己操心提醒。社會(huì)工作者轉(zhuǎn)向兒子和媳婦，鼓勵(lì)兒子分享小家庭的生活，但奶奶很快就打斷兒子與社會(huì)工作者的談話。為了改變老陳家庭內(nèi)部的權(quán)利結(jié)構(gòu)，社會(huì)工作者可以運(yùn)用結(jié)構(gòu)式家庭治療模式中的（）技巧。
A.反映感受
B.間接影響
C.直接影響
D.打破平衡
單項(xiàng)選擇題
小林因沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，影響了與家人和朋友的關(guān)系。社會(huì)工作者小張?zhí)皆L小林，跟他說(shuō)自己也曾經(jīng)迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，造成頸背疼痛，不得不長(zhǎng)期接受物理治療，幸好得到家人的幫助和支持，才重新?lián)碛辛私】档纳睢４送?，小張還為小林提供了許多有關(guān)網(wǎng)癮危害的信息資料。本案例中，小張采用的是（）技巧。
A.影響性
B.倡導(dǎo)性
C.引領(lǐng)性
D.互動(dòng)性
單項(xiàng)選擇題
"兒子，給你媳婦打電話，問(wèn)她回不回家吃飯？""媽，你們兩個(gè)都快半年不說(shuō)話了，什么話都讓我說(shuō)，她也這樣，我這’夾板氣’是受夠了！"上述對(duì)話表明該病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)屬于（）。
A.糾纏與疏離
B.聯(lián)合對(duì)抗
C.三角纏
D.倒三角
單項(xiàng)選擇題
小周因患有小兒麻痹癥，一直沒(méi)有找到滿意的工作，被家里人認(rèn)為是負(fù)擔(dān)，他也認(rèn)為自己沒(méi)有什么用。社會(huì)工作者介入之后，協(xié)助小周改變心態(tài)，激發(fā)他的潛能，促使他發(fā)生改變。本案例中，社會(huì)工作者采取的個(gè)案工作模式是（）。
A.認(rèn)知行為治療模式
B.任務(wù)中心模式
C.家庭治療模式
D.人本治療模式
單項(xiàng)選擇題
小亮三個(gè)月后參加高考，因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間太短而倍感壓力，于是他主動(dòng)向?qū)W校社會(huì)工作者小王求助。小王與小亮一起制訂了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)時(shí)間表，并給予他積極的鼓勵(lì)和反饋。本案例中，小王采取的個(gè)案工作模式是（）。
A.認(rèn)知行為治療模式
B.理性情緒治療模式
C.任務(wù)中心模式
D.人本治療模式
單項(xiàng)選擇題
下列關(guān)于個(gè)案管理實(shí)施原則的說(shuō)法，正確的是（）。
A.個(gè)案管理者與服務(wù)對(duì)象共同決定服務(wù)計(jì)劃
B.個(gè)案管理者服務(wù)評(píng)估主要是指需求評(píng)估
C.個(gè)案管理者的重要能力是決策能力
D.個(gè)案管理者運(yùn)用的資源主要來(lái)自政府機(jī)構(gòu)
單項(xiàng)選擇題
小姚辭去單位工作后自主創(chuàng)業(yè)。由于市場(chǎng)變化，創(chuàng)業(yè)遇到很大困難，努力一段時(shí)間后，未見好轉(zhuǎn)。此后，小姚一改往日積極負(fù)責(zé)的態(tài)度，整天無(wú)精打采。其家人向社會(huì)工作者老王求助。老王在介入過(guò)程中，積極引導(dǎo)小姚意識(shí)到目前狀況是她自我選擇的結(jié)果。協(xié)助她肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，積極面對(duì)失敗和挫折。老王介入策略的主要理論依據(jù)是（）。
A.精神分析理論
B.認(rèn)知行為理論
C.存在主義理論
D.增強(qiáng)權(quán)能理論
單項(xiàng)選擇題
趙大姐的丈夫去世后，留下一對(duì)雙胞胎兒子和幾十萬(wàn)元的債務(wù)。在與社會(huì)工作者的初次接觸中，趙大姐多次強(qiáng)調(diào)自己很沒(méi)用，連孩子的日常生活都照顧不好，感到很愧疚。在深入交談之后社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，趙大姐當(dāng)初為了籌錢給丈夫治病曾多方奔走，為了減免醫(yī)療費(fèi)用也和醫(yī)院進(jìn)行過(guò)多次溝通。根據(jù)認(rèn)知行為理論，趙大姐現(xiàn)在的自我認(rèn)知主要是由于（）造成的。
A.選擇性認(rèn)知
B.自我防衛(wèi)
C.自動(dòng)的思維
D.自我了解
單項(xiàng)選擇題
大學(xué)生小李認(rèn)為：老人為社會(huì)做出了大量的貢獻(xiàn)，雖然扶起跌倒的老人可能會(huì)被冤枉，但從尊重和愛護(hù)老人的角度，應(yīng)該把老人扶起來(lái)，而不應(yīng)漠然置之。按照科爾伯格的道德發(fā)展階段論，小李的道德水平處于（）。
A.尋求認(rèn)可定向階段
B.遵守法規(guī)和秩序定向階段
C.社會(huì)契約定向階段
D.普遍性倫理準(zhǔn)則階段
單項(xiàng)選擇題
王女士認(rèn)為孩子應(yīng)該有點(diǎn)特長(zhǎng)，給孩子報(bào)了好多興趣班，周末時(shí)間都安排得很滿，而王女士的丈夫卻想讓孩子多點(diǎn)玩的時(shí)間，兩個(gè)人為此爭(zhēng)吵不休。王女士家庭的教養(yǎng)方式是（）。
A.沖突型
B.驕縱型
C.專制型
D.支配型

首頁(yè)

題庫(kù)

網(wǎng)課

在線模考

桌面端

小組工作中，社會(huì)目標(biāo)模式最核心的基本假設(shè)是（）。

你可能感興趣的試題

"兒子，給你媳婦打電話，問(wèn)她回不回家吃飯？""媽，你們兩個(gè)都快半年不說(shuō)話了，什么話都讓我說(shuō)，她也這樣，我這’夾板氣’是受夠了！"上述對(duì)話表明該病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)屬于（）。

下列關(guān)于個(gè)案管理實(shí)施原則的說(shuō)法，正確的是（）。

小組工作中，社會(huì)目標(biāo)模式最核心的基本假設(shè)是（）。

你可能感興趣的試題

"兒子，給你媳婦打電話，問(wèn)她回不回家吃飯？""媽，你們兩個(gè)都快半年不說(shuō)話了，什么話都讓我說(shuō)，她也這樣，我這’夾板氣’是受夠了！"上述對(duì)話表明該病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)屬于（）。

下列關(guān)于個(gè)案管理實(shí)施原則的說(shuō)法，正確的是（）。

小組工作中，社會(huì)目標(biāo)模式最核心的基本假設(shè)是（）。

"兒子，給你媳婦打電話，問(wèn)她回不回家吃飯？""媽，你們兩個(gè)都快半年不說(shuō)話了，什么話都讓我說(shuō)，她也這樣，我這’夾板氣’是受夠了！"上述對(duì)話表明該病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)屬于（）。

下列關(guān)于個(gè)案管理實(shí)施原則的說(shuō)法，正確的是（）。