A.成長(zhǎng)性小組
B.治療性小組
C.支持性小組
D.教育性小組
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A.一個(gè)人
B.兩個(gè)或更多的人
C.一個(gè)家庭
D.社區(qū)群體
A.權(quán)力和地位從邊緣位置逐漸向中心位置轉(zhuǎn)移
B.權(quán)力和地位從中心位置逐漸向邊緣位置轉(zhuǎn)移
C.權(quán)力和地位從邊緣位置逐漸向中心位置再到邊緣位置
D.權(quán)力和地位從中心位置逐漸向邊緣位置再到中心位置
A.處理組員的離別情緒和感受
B.馬上結(jié)束小組
C.轉(zhuǎn)介組員們給其他社會(huì)工作者進(jìn)行小組輔導(dǎo)
D.不予關(guān)注
A.了解徐女士對(duì)小組的期望
B.邀請(qǐng)徐女士與其他組員一起進(jìn)行自我介紹
C.評(píng)估徐女士是否適合參加本小組
D.轉(zhuǎn)介徐女士給其他社會(huì)工作者進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)
A."使能者"原則
B.積極參與原則
C.平等性原則
D.綜合性原則
最新試題
小組工作的時(shí)間包括()方面。
美國(guó)社會(huì)學(xué)家、社會(huì)心理學(xué)家?guī)炖–ooley)提出鏡中自我理論,其主要觀點(diǎn)包括()。
下列服務(wù)對(duì)象中,屬于小組治療模式的服務(wù)對(duì)象的是()。
小組的規(guī)范有()方面。
溝通是小組得以進(jìn)行的重要?jiǎng)恿?,是小組組員互動(dòng)的基礎(chǔ)。一般而言,社會(huì)工作者在開(kāi)展小組工作實(shí)務(wù)時(shí),應(yīng)熟練掌握與組員溝通的技巧以及促進(jìn)組員溝通的技巧。與組員溝通的技巧包括()。
社會(huì)工作者為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了一個(gè)幫助孩子度過(guò)青春期的教育小組。在一次小組討論中,王女士滔滔不絕地講:"我太倒霉了,本來(lái)工資就低,丈夫摔傷花了不少醫(yī)藥費(fèi),孩子又不聽(tīng)話,真是心煩。"聽(tīng)到王女士的敘述,其他組員紛紛回應(yīng),訴說(shuō)自己的經(jīng)歷??吹竭@種情況,社會(huì)工作者說(shuō):"剛才大家都談了自己的處境,但今天主要討論如何幫助孩子度過(guò)青春期,咱們先說(shuō)這個(gè)問(wèn)題好嗎?"此時(shí),社會(huì)工作者運(yùn)用的技巧是()。
較晚發(fā)展起來(lái)的小組工作模式是()。
關(guān)于小組工作的定義,雖然各不相同,但大致涉及以下()要素。
社會(huì)工作者想針對(duì)社區(qū)中的孤寡老人開(kāi)展小組活動(dòng),他在制訂工作計(jì)劃時(shí),設(shè)計(jì)招募計(jì)劃,需要注意()等方面的內(nèi)容。
在開(kāi)展老人康樂(lè)小組活動(dòng)的開(kāi)始階段,組員之間沒(méi)有太多的交流和溝通,為此,小組工作者可以利用()溝通技巧來(lái)促進(jìn)各位組員之間的相互交流。