單項選擇題李某來到某社區(qū)的社會服務機構尋求服務，該機構的社會工作者在了解了他的情況后，判定本機構無法立即給予其及時幫助的服務，這時社會工作者需要（）。
A.提供轉介服務
B.評估求助者的問題
C.接案并簽訂協(xié)議
D.收集資料
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1.單項選擇題小李最近心理壓力很大，他找到社會工作者尋求幫助，這時，社會工作者首先要做的是（）
A.收集有關他的問題的資料，便于以后開展服務
B.評估他的問題，并與其協(xié)商，看他是否能夠成為自己的服務對象
C.評估他的問題，并與其協(xié)商，對其提供轉介服務
D.與他簽訂服務協(xié)議
2.單項選擇題李某本來在一個公司中做文案策劃，最近公司精簡人員，他失業(yè)了，但他覺得自己的能力比那些留下來的一部分人要強，公司沒有辭退他們卻辭退了自己，他為此感到非常困擾，生活變得十分頹廢。危機的發(fā)生通常導致服務對象身心的混亂，使服務對象的自尊感下降。社會工作者在著手解決服務對象的危機時，首先要（）。
A.向服務對象輸入新的希望
B.向服務對象提供必要的支持
C.了解服務對象對自己的看法，幫助服務對象恢復自信
D.培養(yǎng)服務對象自主能力
3.單項選擇題下列不屬于心理社會治療模式的服務介入層面的是（）。
A.減輕服務對象的不安
B.減輕服務對象系統(tǒng)功能的失調
C.增強服務對象的適應能力
D.幫助服務對象樹立正確的人生觀
4.單項選擇題社會工作者通過有關機構查閱和收集低保戶家庭的基本情況，體現(xiàn)的是個案工作收集資料技巧中的（）技巧。
A.會談的運用
B.直接調查
C.間接調查
D.現(xiàn)有資料的運用
5.單項選擇題林丹中考以優(yōu)異的成績考入市重點中學，而且中考成績在全班名列前茅。但是，班主任老師發(fā)現(xiàn)林丹在高中的學習狀況不理想，感覺他學起來很吃力，甚至跟不上大家的進度。社會工作者專門找到林丹的班主任，商量著如何提高林丹的學習。社會工作者運用了心理社會治療模式中的（）技巧。
A.直接影響
B.間接治療
C.現(xiàn)實狀況反思
D.心理動力反思
最新試題
探索－描述－宣泄過程只是個案工作者協(xié)助案主毫無障礙的表達其負面情緒的過程。
題型：判斷題
個案工作者應承擔的角色是什么？
題型：問答題
個案工作者在診斷時需要聯(lián)系案主意識層面和無意識層面上的各種沖突
題型：判斷題
在關系建立初期，應防止案主過早表達一些深層次的感受。
題型：判斷題
正向移情可以加強工作者和案主之間的專業(yè)關系。
題型：判斷題
理性情緒治療法的最大特點是以思想、觀念為突破口，通過改變人的非理性思想，達到改變不良情緒的目的，從而達到產(chǎn)生更積極的行為的目的。
題型：判斷題
當機構不能為案主提供服務時，社會工作者可以自行決定轉案。
題型：判斷題
在社會工作者的角色中，通常情況下，在工作過程中，每一種角色都要被案主強調到。
題型：判斷題
簡述個案工作專業(yè)關系的性質和特點和基本要素。
題型：問答題
個案工作者的現(xiàn)實性反映絕對不能在案主面前表現(xiàn)出來。
題型：判斷題