A.不能進(jìn)行直接的觀察,但可以根據(jù)個體的外部行為表現(xiàn)加以推斷
B.在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生
C.是激發(fā)個體朝著一定目標(biāo)活動,并維持這種活動的內(nèi)在的心理過程或內(nèi)部的動力
D.對有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反應(yīng),表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)部環(huán)境條件的欲求
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A.能引起有機(jī)體的定向活動
B.是能滿足某種需要的外部條件
C.可激發(fā)活動的動機(jī)
D.是由生理需要產(chǎn)生的
A.求美需要
B.求知需要
C.交往需要
D.成就需要
A.都有對象,沒有對象的需要是不存在的
B.受社會的制約,帶有社會性
C.是不斷發(fā)展的,永遠(yuǎn)不會停留在一個水平上
D.是推動有機(jī)體活動的動力和源泉
A.歸屬與愛的需要
B.尊重的需要
C.自我實(shí)現(xiàn)的需要
D.安全的需要
A.家庭的現(xiàn)代化
B.安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
C.結(jié)交正直誠實(shí)的朋友
D.搞小發(fā)明
最新試題
凡是個體因逃離或躲避它而得到滿足的誘因,被稱為()。
動機(jī)()。
誘因()。
下列情境中代表內(nèi)部動機(jī)的情境是()。
"音樂家必須去創(chuàng)造音樂,畫家必須作畫,詩人必須寫詩……一個人要成為他能夠成為的那個人,就必須真實(shí)地面對自己。"根據(jù)馬斯洛的觀點(diǎn),這段話體現(xiàn)了人具有()。
下列是我國小學(xué)生的一些需要,根據(jù)馬斯洛的需要層次理論層次最高的是()。
人類最早形成的精神需要是()需要。
馬斯洛把自我實(shí)現(xiàn)視為()。
需要()。
下面有關(guān)動機(jī)的論述錯誤的是()。