昆特女士教八年級的英語課。一天,剛上課時她就很興奮地宣布:“我想告訴你們,咱們班出了一個詩人。弗蘭克寫了一首很美的詩,我想讀給大家聽聽。”接著,昆特女士朗讀了那首詩,它的確很美。然而,昆特女士注意到弗蘭克的臉紅了,并且看上去非常不安。班上有些同學(xué)在竊竊私語。后來,昆特女士問弗蘭克是否愿意再寫一首詩去參加全市的詩歌比賽,他說再也不寫了,因為他真的覺得自己在這方面并不擅長,并且也沒有時間寫。
(1)你認(rèn)為弗蘭克為什么會有上述反應(yīng)?(9分)
(2)為了鼓勵弗蘭克,昆特女士應(yīng)該怎么做?(9分)
一位中學(xué)教師在談教育體會時說:“現(xiàn)在的中學(xué)生太不懂事了,有時候甚至不打他他就不聽話。”這位教師的學(xué)生說:“我們知道老師是對我們好才嚴(yán)格要求我們,不過他總是把我們當(dāng)犯人一樣看待,從來不相信我們,弄得我們平時只好躲著他。有時明知他是對的,也故意與他作對。”
結(jié)合德育原則,談?wù)劷處煈?yīng)如何處理上述材料中的問題。