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德育要調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性,依靠和發(fā)揚(yáng)他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素,促進(jìn)學(xué)生的道德成長(zhǎng)。這是()
A.理論和生活相結(jié)合原則
B.長(zhǎng)善救失原則
C.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則
D.教育影響一致性和連貫性原則
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判斷題
生存教育就是通過(guò)開(kāi)展一系列與生命保護(hù)和社會(huì)生存有關(guān)的教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),向受教育者系統(tǒng)傳授生存的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的生存意識(shí)、生存能力和生存態(tài)度,樹立科學(xué)的生存價(jià)值觀,從而促進(jìn)個(gè)性自由全面健康發(fā)展,實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一的過(guò)程。與生命教育,生活教育并稱三生教育。
答案:
正確
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判斷題
柯?tīng)柌褚云浒l(fā)生認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ),通過(guò)觀察兒童在玩彈子游戲中對(duì)規(guī)則的遵守,發(fā)現(xiàn)兒童的道德判斷的發(fā)展與其智慧的發(fā)展具有相互平行的現(xiàn)象。他把兒童看成是他們自己的道德觀點(diǎn)的建構(gòu)者,指出每個(gè)人都通過(guò)與環(huán)境的積極作用建構(gòu)他自己的發(fā)展。他歸納出兒童道德的發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)發(fā)展階段:前道德階段(0一2歲)、他律道德階段(2~8歲)、自律道德階段(8—12歲)和公正階段(12歲以后)。
答案:
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