A.發(fā)揮一日活動的整體功能
B.重視幼兒年齡特點和個體差異
C.尊重兒童
D.以游戲為基本活動
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A.面向全體
B.重視個別差異
C.尊重兒童的人格尊嚴和合法權(quán)益
D.保教結(jié)合
A.保教結(jié)合
B.整體發(fā)展
C.有個性的發(fā)展
D.身心和諧發(fā)展
A.尊重兒童的人格尊嚴和保障兒童的合法權(quán)利
B.保障兒童的合法權(quán)益
C.尊重兒童的人格尊嚴
D.促進兒童的協(xié)調(diào)發(fā)展
A.游戲
B.教學(xué)
C.唱歌
D.跳舞
A.對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)有更高的要求，同時為家長服務(wù)的范圍不斷擴大，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量
B.通過對幼兒實施德、智、體、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展，體現(xiàn)自身的社會價值
C.幼兒園不僅是一個教育機構(gòu)，也是一個社會福利機構(gòu)
D.幼兒園對幼兒實施保育和教育的同時為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件
最新試題
嬰幼兒生活的身心健康發(fā)展都依賴保育師所提供的營養(yǎng)與喂養(yǎng)、生活照料、安全看護、早期發(fā)展支持等。
事實經(jīng)常性的與家長進行情感溝通，有助于（）建立良好關(guān)系。
低結(jié)構(gòu)游戲的材料有（）
下列不屬于嬰幼兒情感與社會性發(fā)展特征的是（）
根據(jù)游戲材料的性質(zhì)，分為自然性游戲材料和教育性游戲材料。
與家長溝通時，要持（）、（）的態(tài)度，以自信和誠懇的語氣與家長交談。
0~3歲的幼兒還不具備在頭腦里表征外界環(huán)境的能力所以此階段嬰幼兒處于直覺動作思維，主要以直觀的、行動的方式進行。
（）時可以和家長詳細溝通了解到孩子在家的表現(xiàn)，告知家長，孩子在幼兒園的一些情況。
各位家長，可能性格迥異，具有不同的文化背景，職業(yè)也不盡相同，教育觀，文化素養(yǎng)都不同，因此，與不同的家長進行溝通時要講究（），因人而異，采用不同的溝通方式，以達到最佳的溝通效果。
（）提出了順應(yīng)兒童天性發(fā)展的自然教育。