單項(xiàng)選擇題某幼兒園實(shí)行小班額教學(xué)以來(lái),各科老師的教育教學(xué)壓力略微減輕。但是,面對(duì)三四十個(gè)不同性格、不同愛(ài)好的學(xué)生,老師仍須做到關(guān)注()。

A.個(gè)體身心發(fā)展的差異性
B.個(gè)體身心發(fā)展的階段性
C.個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性
D.個(gè)體身心發(fā)展的順序性


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2.單項(xiàng)選擇題某私立小學(xué)保證自己在當(dāng)?shù)厣鐣?huì)中的口碑,經(jīng)常將違反學(xué)校管理制度,且調(diào)皮難以教育的學(xué)生開除,從而保證本*校學(xué)生的質(zhì)罹。依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,該學(xué)校的做法()。

A.合法,私立學(xué)校應(yīng)以學(xué)校發(fā)展為重
B.合法,私立學(xué)校具有自主管理的權(quán)利
C.不合法,當(dāng)?shù)亟逃植拍軟Q定開除學(xué)生
D.不合法,學(xué)校對(duì)該生應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育

4.單項(xiàng)選擇題江江是某幼兒園的兒童,課外活動(dòng)期間,不慎把腳載了。老師在得知情況后應(yīng)當(dāng)及時(shí)()。

A.送醫(yī)后,和上一級(jí)教育主管部門取得聯(lián)系,反映情況
B.送醫(yī)后,與江江的監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系
C.送醫(yī)后,與當(dāng)?shù)卣块T聯(lián)系
D.送醫(yī)后,和主管教育行政部門聯(lián)系

5.單項(xiàng)選擇題某幼兒園的濤濤和磊磊在放學(xué)后玩耍。濤濤不小心把磊磊的兩個(gè)大門牙碰掉了。該事件中應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的是()。

A.濤濤和幼兒園
B.學(xué)校和濤濤監(jiān)護(hù)人
C.濤濤和其監(jiān)護(hù)人
D.磊磊和幼兒園

最新試題

風(fēng)俗是歷代相沿積久而成的風(fēng)尚、習(xí)俗。歷代統(tǒng)治者都把“厚風(fēng)俗”作為治國(guó)安民的大事。下列選項(xiàng)中,不屬于民國(guó)初期采取的移風(fēng)易俗措施的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

奶奶將小魚的被子送去幼兒園,走到寢室時(shí),老師剛好帶孩子們?nèi)プ霾倭?,奶奶發(fā)現(xiàn)小魚的床位在一個(gè)角落里,便將小魚的床位換到了寢室中間,老師應(yīng)該()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

請(qǐng)根據(jù)材料,結(jié)合教師職業(yè)道德相關(guān)知識(shí)來(lái)評(píng)析周老師的教育行為。

題型:?jiǎn)柎痤}

徐老師正在分組活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒,一起身,衣服上的胸針勾住了晶晶的頭發(fā),晶晶害怕的哭了,徐老師小心的把晶晶的頭發(fā)與胸針?lè)珠_,接下來(lái)徐老師應(yīng)該()。

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陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。”這反映了()的教學(xué)觀。

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中國(guó)神話中有一個(gè)人物,被看了頭人不甘屈服,他以兩乳為眼,肚臍當(dāng)口,依然操著盾,握著斧,這個(gè)神話人物是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

國(guó)歌是代表國(guó)家的歌曲,以鼓舞愛(ài)國(guó)主義精神行為主題,往往能反映一個(gè)國(guó)家的歷史。下面與法國(guó)國(guó)歌《馬賽曲》誕生相關(guān)的是()。

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阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈,其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈,向東南延申為迪納拉山脈,向南延伸為亞平寧山脈,向西南延伸為比利牛斯山脈,下列選項(xiàng)中,境內(nèi)沒(méi)有阿爾卑斯山脈及其支脈的國(guó)家是()。

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平時(shí)愛(ài)學(xué)習(xí)的小愛(ài)在某次考試中發(fā)揮失常,成績(jī)不理想,對(duì)此班主任應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

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《小布頭奇遇記》描寫布娃娃“小布頭”偶然從城里來(lái)到鄉(xiāng)下,經(jīng)歷了種種奇遇,開闊了眼界,懂得了許多道理。這部童話作者是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題