A.調(diào)動與幼兒相關(guān)的主題經(jīng)驗(yàn)
B.實(shí)地考察
C.使幼兒認(rèn)識到并明確想要探討的問題
D.準(zhǔn)備下一階段的活動
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A.輔助教師的課程設(shè)計(jì)
B.輔助兒童的學(xué)習(xí)
C.為了讓家長看著清晰、明了
D.A和B是正確答案
A.第一步是“腦力激蕩”
B.最后一步是命名
C.主題網(wǎng)的制作不需要交流
D.第一步是聯(lián)網(wǎng)
A.團(tuán)體討論
B.設(shè)計(jì)計(jì)劃
C.實(shí)地考察
D.展示
A.是教師預(yù)先設(shè)計(jì)的，主題與主題之間的邏輯性有待進(jìn)一步確認(rèn)
B.強(qiáng)調(diào)課程的“動態(tài)設(shè)計(jì)”和“隨即生成”，突出“彈性計(jì)劃”的特征
C.設(shè)計(jì)與實(shí)施之間界限分明
D.主張課程要生活化，要以完整的學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒整體的發(fā)展
A.目標(biāo)
B.內(nèi)容
C.方法與策略
D.設(shè)計(jì)教材
最新試題
幼兒園分科課程要求堅(jiān)持以學(xué)科知識的（）為線索去構(gòu)建課程。
簡述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對材料的要求。
南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為背景進(jìn)行的。
簡述幼兒園課程內(nèi)容的發(fā)展趨勢。
簡述綜合課程中教育活動設(shè)計(jì)的原則。
在一級主題的核心價值基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒興趣、需要派生出幾個同等級別的二級主題，這種主題推進(jìn)屬于（）
簡述幼兒園課程內(nèi)容組織的形式。
教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時調(diào)整活動重點(diǎn)，改變原有計(jì)劃，生成新的活動內(nèi)容，體現(xiàn)了（）
幼兒園課程評價以教師的自評為主要方式，因此，教師的（）是對園本課程開發(fā)評價最有效的方式之一。
簡述幼兒園課程編制的主要內(nèi)容。