A.智育、體育、美育、勞動(dòng)教育緊密結(jié)合
B.家庭教育緊密結(jié)合
C.社會(huì)教育緊密結(jié)合
D.衛(wèi)生教育緊密結(jié)合
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A.愛祖國(guó)
B.愛人民
C.愛勞動(dòng)、愛科學(xué)
D.愛社會(huì)主義
A.熱愛關(guān)心學(xué)生
B.與學(xué)生平等相處
C.理解學(xué)生的心理
D.尊重學(xué)生的人格
A.尊重他人
B.理解他人
C.幫助他人
D.從小懂得自私自利是不好的品質(zhì)
A.我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際出發(fā)
B.我國(guó)十三億人口出發(fā)
C.中小學(xué)教育工作的實(shí)際出發(fā)
D.從青少年兒童的實(shí)際出發(fā)
A.堅(jiān)持重在建設(shè)的方針
B.堅(jiān)持對(duì)外開放的原則
C.突出時(shí)代特征
D.有利于促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一事業(yè)
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最新試題
成績(jī)主要說明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新狀況,而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)()。
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有()
教育目的的五分說層次結(jié)構(gòu)有()
素質(zhì)教育的基本精神()
我國(guó)傳統(tǒng)的課程管理存在的問題有()
有的學(xué)者按照課程的類型來分類,將校本課程所開發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類?()
學(xué)生的差異不僅指考試成績(jī)的優(yōu)劣,還包括()等各方面表現(xiàn)出來的不同特點(diǎn)。
世界各國(guó)課程改革的特點(diǎn)趨勢(shì)有()
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中,研究的主體是()
德育原則包括()。